地理实践力是新一轮地理课程改革中提出的地理学科4大核心素养之一，也是本轮地理课程改革最大的亮点和最大的实施难点。野外实践能力是地理研究生命力，任何地理问题探究都必须采集现场的一手数据，再而进行室内的数据分析、现象模拟和预测等。对自然地理的研究强调到野外对自然要素（气候、地形、水文、土壤、生物）进行细致观察和测量，对人文地理的研究要求通过问卷、访谈、现场拍摄等方式探索人类活动各要素的相关性。在中学开展野外实践力课程的难点在于学校课时安排困难、学生规模较大和学生安全等问题，如何突破这些难题开展地理实践力培养活动？高一地理备课组从乡土地理课堂开发、课外模拟实验设计和师生野外考察三个方面做了一些尝试，以下为大家详细介绍各活动的开展细节。
1、 以乡土地理课堂为载体，唤醒学生对乡土地理问题的研究兴致
让学生回归现实世界探究现实问题，首先得让学生回归乡土、回归他们熟悉的乡土问题，如此能极大地激发学生是探索兴致。佛山凭借其优越的地理位置，在改革开放的契机下，工业化和城市化发展迅猛，运用案例教学的方法，以某一佛山案例为主题探究“人口迁移”、“城市化的过程与影响”、“农业区位”、“工业区位”、“交通运输与城市发展”等地理问题，契合度很高，下面展示高一地理备课组精心打造的“农业区位”和“工业区位”两节课例。
首先是“农业区位”一节课例，徐老师通过挖掘佛山南海、顺德传统特色农业地域“基塘农业”发展变迁的历史，设置系列问题链，探究区位因素的变化对农业发展的影响，特别突出阐释“市场影响农业生产的规模和方向”。这样的课堂既落实了地理新课标的要求，又培养了学生的乡土情怀。
接着再展示一节“工业区位”主题的乡土案例。佛山被誉为“南国陶瓷”，陶瓷产业发展历史悠久，技术成熟，但当下佛山陶瓷业正面临产业升级的关键期，金老师很敏锐地捕抓了这个案例，以佛山陶瓷业发展的历史（缘起——兴盛——困境——破局）为线索，探究产业发展不同阶段的关键区位影响，同时课后给学生推荐了研学地点。该节课课堂气氛热烈，学生的探究兴致高涨，得到了教学同行的一致好评。
1、 以课外模拟实验为跳板，提升学生设计和实施地理实践活动的能力
提高地理实践力，首先得提升学生的动手能力，做地理模拟实验是让学生动起来的好办法。结合地理必修一“自然地理”模块的内容，可设计和实施若干不同主题的地理模拟实验，让学生在做中学。高一地理备课组在高一寒假便举办了“地理实验竞赛”，要求每一位同学都需要在寒假期间设计和实施一个地理实验，实验作品要求：自寻、自制实验用具，模拟某一自然地理过程（现象）的发展过程，每个同学录制一个实验过程的视频，要求制作者必须在视频中露脸，否则视为不合格的盗版作业。在下学期开学初，地理备课组及时评选出同学的一、二、三等奖作品，同时花费1~2个课时对学生的模拟实验进行点评。下图是徐老师上的实验点评课。
另外，利用“地理科技节”活动的机会，高一地理备课组对学生设计和制作的优秀地理实验在全校进行了展示，同时举办了一次“地理实验现场展示”活动，活动现场十分热闹，学生们对实验器材，实施过程等环节进行了深刻的交流，很多同学互相合作成功完成了一些高难度实验，如“热力环流模拟实验”等。
2、 以师生野外考察为契机，引领学生主动探索现实生活中的地理问题
本轮地理课程改革强调要引导学生探究现实情境中的复杂问题，故而必须创造机会带领学生观察和探究身边的地理问题。整合乡土资源进行研学课程的开发是最经济和最具操作性的办法。西樵山下有很多历史悠久的古村落，对它们的保护和文化传承是响应佛山历史文化名城建设的迫切任务。西樵松塘村位于佛山市南海区西樵镇上金瓯村委会，至今已有近八百年历史。该村“以塘为中心，百巷朝塘”的布局巧妙解决了水患灾害，体现“人地和谐”的建设理念，同时该村民风淳朴，世代重视文化教育，人才辈出。在高一下学期，高一地理备课组和历史备课组联合举办了“西樵松塘村历史地理考察活动”。出发前，学生自主分为若干个研究小组，每个小组都将领取一个任务单，学生不仅需要完成任务单的问题探究，还需要自主发现问题和解决问题。本次研学考察活动设计了“村入口——松塘村地图——孔圣庙——松塘村祠堂——功名碑林”的研学考察路线，一路上，学生结合研学调查表，跟随讲解员，边听，边看，边想，边问，边感悟，对松塘聚落形态、松塘建筑特点、松塘发展历史和松塘人文底蕴进行了细致的探讨和调查。从同学们的活动感想撰文中看出，孩子们都收获颇多。
综合来看，本学年高一地理备课组从课堂、校园、家乡三个维度开展系列地理实践活动，旨在给学生提供更多元的、全方位的提升机会和学习平台，真正把对学生核心素养的培养落到了实处。